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以往升臺中市后里區外匯理財推薦臺中市神岡區外匯定存學考試幾乎是國中課程教學規畫的最大目標，一切進度都以讓學生從容應付升學大考為考量，臺中市神岡區投資外匯所以國三趕進度提早教完，多留些時間複新北市平溪區外匯定存習和模擬測驗，是習以為常的作法。過去為了準備7月份的第2次基測，反正就是延長複習的時間。2年前會考制度實施後，國三老師才突然發現考完會考之後的課程安排是個傷腦筋的問題。
上周看到幾則不太起眼的新聞，卻格外讓人欣慰。有了前2年的經驗，今年有些學校和老師很用心的為國三學生設計了有趣的學習內容。透過不同領域教師的協同合作，讓學生進行主題式的探索學習，由於少了原本教材的框架，這些老師更能激發出教學創意。這番「玩教學」的結果，讓學生感受到國中階段少有的學習樂趣，反應極佳！
較可惜的是，這樣有意義的教學模式，目前多只出現在課程的空窗期，當做是填補「正規新竹縣竹東鎮定存銀行推薦高雄市茂林區理財銀行推薦臺北市大安區外匯定存推薦臺北市大安區定存銀行推薦新北市烏來區外匯定存推薦課程」的餘興節目。不過，只要他們願意延續這份熱忱，影響更多老師加入，相信能從中找到平時教學可運用的方法，並且更願意去改變，讓更多學生展露學習的笑容臺南市左鎮區銀行推薦。我想這也是新北市泰山區理財銀行推薦新北市五股區附近銀行翻轉教育的目的！（作者為康軒文教集團董事長）
雖然這只是少數被報導的案例，但相信還有許多老師在這不到一個月的時間裡，重高雄市大社區銀行推薦臺南市東區外匯定存新引燃了埋沒許久的教學動能。那是一種回歸到教學的本質，以學生學習為中心的教學模式，不用顧慮升學績效，只要專注於完成眼前的學習挑戰；不需擔心同臺南市七股區外匯推薦銀行儕間分數高低，而是從合作學習的桃園市桃園區外匯推薦銀行過程中獲得成就感。
高雄市大寮區外匯理財推薦臺南市新營區外匯定存推薦在閱讀新聞的同時，我深刻感受到那些老師的欣慰和感動，臺北市萬華區銀行分行讓我想起一位老師曾經說過：「原本已對熟悉的課程感到麻木，卻在一位學生想通數學問題的笑容中，發現消失很久的新北市泰山區外匯理財推薦教學初衷。」
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